교과목 소개

기독교세계관의 이해 Understanding Christian Worldview(GSEA0601 최용준)

본 강의에서는 삶의 기초가 되는 각자의 세계관을 검토하고 이것을 성경적인 관점에서 설립하는 것을 목표로 한다. 세계관의 의미와 성경적 세계관 (창조, 타락, 구원, 완성)과 그 적용들을 소개한다. 또한 기독교인으로서 정체성을 확립하는 것과, 다른 세계관들을 분석하고 극복하는 것에 초점을 둔다.

This course aims at examining our worldview which forms the foundation of our lives and to establish it from the biblical perspective. This course will introduce the meaning of worldview, the biblical worldview (creation, fall, redemption and consummation) and its application. This course will focus on establishing Christian identity and to analyze and overcome other worldviews.

 

성경 연구 Biblical Studies(GSEA0621 현창기)

성경 연구는 성경을 집중적으로 연구하는 것을 목적으로 하며 매년 주제를 다양하게 진행한다. 2105년은 사복음서에 대한 개론적 연구를 실시한다. 비록 복음서들은 한 분 예수를 보여주지만, 각각의 복음서는 서로 다른 관점과 강조를 가지고 있다. 이 과목은 각각의 복음서에 대해 세밀한 석의 작업보다는 각각의 복음서가 저마다의 관점으로 어떻게 예수를 보여주고 있고, 그 예수를 따르는 제자도를 어떻게 강조하고 있는 것에 집중해서 살펴본다. 이를 위해서 본 과목은 다음 세 가지의 목적을 가지고 진행될 것이다. (1) 공관복음서 문제와 실제 분석을 통해 여러 접근방법에 익숙해지기. (2) 각각의 복음서가 보여주는 예수의 모습과 제자도의 모습을 살펴보기. (3) 각각의 복음서가 보여주는 신학적 강조점을 삶과 목회 현장에 연결하기

Biblical studies course is to study the Bible deeply with varying focus each year. In 2015, for example, this course studies on the four Gospels. Even though the four gospels demonstrate one Jesus Christ, their perspectives and focuses are different. This study has an intention to show how the four gospels deliver their own description of Jesus and discipleship. This study has a three-fold goal. (1) To accustom to the synoptic problem and various approaching ways to the gospel; (2) To acknowledge each gospel's depiction of Jesus and discipleship; (3) To link between the theological interests of each gospel to the actual situation of teaching context and personal life.

 

교수학습원리 Principles of teaching and learning(GSEA0605 이은실)

본 강의에서 학생들은 그들의 이론적 이해와 배움의 접근방식을 점검하게 된다. 학생들은 인지 영역에 대한 최근 연구 결과에 따른 배움의 전달, 뇌와 생각, 배움과 정서 영향, 그리고 환경 설계 및 여러 예제들을 통한 적용을 배우게 된다. 학생들은 각 주제를 기독교 세계관 관점에서 고려하게 된다.

In this course, students are to check their understanding of theories and approaches of learning. Following recent research results in cognitive area, they study the transfer of learning, the mind and brain, learning and emotional influence, learning environment design and application in class with many examples. Students are expected to consider each topic from a Christian worldview perspective.

 

기독교교육철학 Philosophy of Christian Education(GSEA0628 이현민)

기독교교육철학 교과목은 기독교학교교육에 필요한 기독교세계관과 교육의 목적, 교육과정, 학습자 이해, 교육방법, 교육평가를 아우르는 교과이다. 이 교과목은 자신의 교육철학을 기독교세계관에 따라 명료하고 일관성 있게 제시하도록 기독교교육철학의 기본적 요소를 검토하고 이런 요소들과 기독교신앙이 교육이론과 실천에 어떤 영향을 끼치고 있는지를 살피게 된다.

The challenge for each Christian educator is to make his or her philosophy of education explicit and consistent with a Christian world view. This course will examine the foundational components of philosophy and how those components and our Christian faith affect and influence our educational theory and practice.

 

소명과 기독교사론 Calling and teaching profession(GSEA0602 라원기)

본 강의에선 기독 교사의 사명과 크리스천으로서의 믿음 안 확신을 다루게 된다. 또한 본 강의는 영적 원리에 관한 상세한 연구를 통해 교사들이 각 교육장에서 학생들에게 좋은 영적 영향력을 끼치는 것을 목표 삼는다.

This course deals with calling as Christian teachers and assurance in faith as Christians. It aims as studying spiritual principles in detail so that teachers may have a good spiritual influence as Christian teachers to the students in educational field.

 

교육과정개발 및 재구성 Curriculum development & reconstruction(GSEA0606 이정미)

본 강의는 기본 지식과 교육과정을 개편하는 기술 및 기독교 세계관 관점 기반의 새로운 교육과정을 개발하는 기술을 다룬다. 첫째로, 본 강의에서는 교육과정을 개발하는 다양한 관점을 조사하고, 그 후엔 기독교 세계관의 고유성과 강의중심교육과정의 개발 원칙과 과정을 이해한다.

This course deals with basic knowledge and skills required in analyzing and reconstructing curriculum or developing a new curriculum in Christian Worldview. First, this course will examine various perspectives in developing curriculum, then, understand the uniqueness of Christian Worldview in curriculum development and principles and procedures of course-focused curriculum development.

 

교육과정세미나 Curriculum seminar(GSEA0608 이정미)

학습성취도평가는 교사들이 각자 자신의 교육과정을 체계적으로 평가하는 전문 교육활동이며 이는 교육의 질을 꾸준히 발전시킨다. 본 강의에서 교사들은 바람직한 교육평가 견해를 수립하고 학습 평가의 기본적인 요소를 습득하려 노력하며 실제로 적용해볼 체계적 학습 평가를 설계하게 된다.

Learning evaluation is a professional education activity for teachers to assess their own curriculum systematically and promote the quality of learning constantly. In the course, teachers establish a desirable educational evaluation view, try to understand fundamental elements of learning assessment and design systematic learning assessment to apply it in reality.

 

사회과 교과교육1, 2 Content area in social studies1, 2(GSEA0611, GSEA0612

- 인간과 사회

본 강의에서는 인류가 복지 향상에 들인 다양한 노력들에 대해 연구한다. 정확히 말하면 인간의 복지를 악영향을 끼치는 사회 문제들과 그 해결책에 대한 다양한 접근법, 그리고 근본적 사고방식 및 세계관과 관련된 이론들을 다룬다. 특별히 기독교 세계관의 접근과 사회적 문제에 관한 사회 복지의 차이를 조사한다.

- 경제와 사회

본 강의에서는 경제학의 기본 개념, 특히 수요와 공급, 물가통제와 세금의 영향, 경쟁과 독점, 최종 수요와 공급, 재무 정책에 의거한 경제적 안정, 그리고 국제 무역 영향을 더 정확히 다루게 된다. 나아가, 학생들은 프로젝트를 통해 경제학을 성경적 관점으로 학습할 수 있는 기회를 갖게 된다.

- 문화와 사회

본 강의는 기독교 세계관 관점으로부터의 다양한 문화적 현상과 사회적 영향에 대해 분석하고 조사한다.

- Human & Society

This course studies the various efforts humans put into their welfare improvements. To be specific, this course studies the social problems that damages humans' welfare, various approaches to the solutions of the problems, theories related to the fundamental minds and worldviews. This course examines especially the difference in the approaches of Christian worldview and social welfare to the social problems.

-Economy & Society

This course deals with basic concepts of Economics, more precisely on the concepts of demand and supply, price control and tax effect, competition and monopoly, total demand and supply, economic stabilization through financial policy, and effects of international trade. Furthermore, students have opportunities to study economics in biblical perspectives through projects

-Culture & Society

This course is to analyze and examine diverse cultural phenomenon and social effects from a Christian Worldview perspective.

 

과학과 교과교육1,2 Content area in sciences1,2(GSEA0613, GSEA0614 현창기)

본 강의는 기존의 교육 과정을 배우고, 과학 현상에 대한 가설과 설명을 다루는 세계관의 기본 분석을 통해 과학 교육의 내용 및 방법을 습득하는 것을 목표로 한다. 이 강의는 특히 생물과 화학에 초점을 둔다.

This course aims at learning the contents of existing curriculum and studying the contents and methods of science education through analyzing foundation of worldviews which deals with theories and interpretations of scientific phenomenon. This course specifically focuses in the study of biology and chemistry

 

교수설계 Course design(GSEA0604 김효숙)

본 강의는 기독교가 소통의 종교라는 것, 즉 다양한 매개체를 통해 하나님의 사랑이 구현된다는 믿음을 따른다. 수업에서는 디지털 기술과 미디어 발전에 따른 교육적 변화를 비춰보게 된다. 교육 설계에 대한 기본 이해와 함께 ASSURE model을 기반으로 하는 교육 설계를 이행하는 실용적인 강의일 것이다.

This course follows a belief that Christianity is a communicational religion which embodies God's love through a variety of media. Thus, the course gives time to reflect educational changes according to development of digital technology and media. It is a practical course to conduct instructional design based on ASSURE model with a general understanding of instructional design.

 

성서이해 및 신학개론 Introduction to the Bible and Theology(GSEA0600 최용준)

본 강의는 성경과 신학의 기본 지식을 갖춘 크리스천 교사를 양성하는 것을 목적으로 한다. 강의의 목표는 교육장에 신학과 성경을 적용하는 것이다. 본 강의는 교사들은 수업에서 성경적 원리에 근거해 가르칠 수 있도록 한다.

This course aims at preparing Christian teachers to understand the Bible and basic knowledge of theology. Its objective is the teachers' practical application of theology and Bible to the educational field so that they may teach their courses based on the biblical principle in the field.

 

교수방법 및 코칭 Instruction methods(GSEA0609 김효숙)  

본 강의는 실제 수업 상황과 지식을 연관하도록 하는 교육 방법과 수업 지도를 배우게 고안되었다. 수업을 통해 학생들은 다양한 강의 방식과 적극적인 참여를 유도하는 구제적인 방법들을 배울 수 있다. 또한 거꾸로 학습(flipping learning)과 같은 새로운 교육법을 습득할 기회를 제공하고 한국 교육계에서의 적용을 이해한다. 학생들은 강의 지도의 개념과 방식을 배우고 실제 수업을 녹화한 비디오를 분석한다. 더 나아가, 학생들은 자신의 강의 기술을 직접 분석하고 동료의 교육 기술에 조언하는 훈련을 하게 된다.

This course is designed to learn instructional methods and lesson coaching in order to connect knowledge to real class situations. Through this course, students are able to learn various lesson types and concrete methods which can elicit active participation. It also offers an opportunity to learn about a newly introduced teaching method such as flipped learning, understands its application to the Korean educational field. Students are expected to learn about concepts and methods of lesson coaching and analyze recorded lecture video clips in a real class. Moreover, students train to analyze their own lecture techniques and consult colleagues about the teaching skills.

 

교육연구방법론 Education research & evaluation(GSEA0615 이은실)

본 강의에선 교육 분야에서 가장 사용 빈도가 높은 질적, 양적인 연구방법들을 학습한다.  수업에선 연구방법의 기본 지식(기본 개념, 형태, 과정)과 양적 방법(질문 작성, 신뢰성과 유효성 검증, 샘플링 등), 자료 수집 방법 (측정, 인터뷰, 관찰, 실험, 내용분석, 평가), 그리고 질적 연구의 기초를 다룬다. 더 나아가, 본 강의는 기본 개념 이해를 증진시킬 수 있는 교육계에서 사용할 특정응용연구를 제안하도록 한다.

 

This course studies on quantitative and qualitative research methods that are most frequently used in the educational field. The course deals with basic knowledge of research methods (basic concepts, forms and procedures), quantitative methods (writing questionnaires, verifying reliability and validity, sampling. etc.). Methods of collecting data (measurement, interview, observation, experiment, content analysis, and evaluation), and basics of qualitative research. Further, the course requires a specific and practical research proposal that can be used in the educational field in which will help in increasing the understanding of the fundamental concepts.

 

 

논문1, 2, 3 Thesis1, 2, 3(GSEA0625, GSEA0626, GSEA6027)

이 과목은 대학원생들이 자신의 논문과 관련하여 지도교수와 논문의 주제, 관련이론, 연구 절차, 연구 방법론 등에 관하여 지속적인 토론을 통해 논문을 구체화시키는 것을 목적으로 한다.

This course aims to materialize the thesis by continuing discussions about the topic of the academic advisor, the related theory, the research procedure, and the research methodology related to his / her dissertation.

 

프로젝트 1, 2, 3 Project 1, 2, 3(GSEA0622, GESA0623, GSEA0624)

이 수업은 학교 현장에서 일어나는 교수-학습의 문제를 연구의 주제로 하여 현장 연구를 진행하는 프로젝트 유형의 수업이다. 특히 기독교적 관점의 교육과정 개발 및 재구성과 관련된 주제를 중심으로 한다. 프로젝트는 수업은 프로젝트 주제 탐색, 연구 질문 개발, 연구방법 모색, 현장 실행 및 결과 분석의 과정을 거치며 프로젝트 결과 발표를 포함하게 된다.

In this course, students explore teaching-learning issues in their classroom which leads to research questions and proceeds to action research. Curriculum development and redesign from Christian perspectives are a primarily recommended approach. After defining research theme and questions, students will develop an appropriate research methodology collecting and analyzing the data. Project results will be presented to open audience.

 

교육현장실습 Education Field Practicum(GSEA0629)

교육현장실습 교과목은 교육실습 협력학교에 학생교사로 일정기간 참여하여 진행한다. 교사들의 수업을 관찰하고 실제 수업을 실습하여 피드백을 받을 뿐 아니라 학생상담과 지도, 학교행정체계, 교사공동체의 특성과 운영을 살펴보고 그간 교육대학원에서 배운 각 교과목의 내용을 통합하도록 한다. 최종 과제인 티칭포트폴리오에는 교육현장실습에서의 경험과 분석, 숙고한 내용을 정리하여 제출한다.

Education Field Practicum, each student is required to participate classes as a student teacher in a secondary school. They observe the classes, conduct their own classes, consult students, and learn administrative processes. Students are supposed to submit teaching portfolios based on what they experience in field practicum.

경상북도 포항시 북구 흥해읍 한동로 558 한동대학교 교육대학원 Tel: 054) 260-1205

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